Uvod u "Suzuki metodu" učenja sviranja violine

Sri, 29.3.2017.

Danas u Hrvatskoj, može se reći da je mnogo ljudi čulo za Suzuki metodu. Roditelji koji žele saznati više uglavnom u startu imaju pozitivno mišljenje. Ali isto tako postoje i mnoge, pozitivne ili negativne, predrasude koje su uglavnom rezultat neinformiranosti. Iako postoje službene Internet stranice ISA (International Suzuki Association) ili ESA (European Suzuki Association) na kojima se može naći puno dobrih informacija, neke od tvrdnji kao što su: rani početak, važnost slušanja glazbe, uključenost roditelja, sviranje prije čitanja, zadani repertoar kojeg koriste svi Suzuki učenici, grupni satovi i dr. zaista mogu zvučati netradicionalno. Možda najbolji odgovor na pitanje zašto Suzuki učitelji rade na ovaj način leži u odgovoru na pitanje kako je nastala Suzuki metoda.

Metoda materinjeg jezika

Ono što mi danas zovemo Suzuki metoda, dr. Suzuki je zvao Metoda materinjeg jezika. Osnovna ideja za novu metodu je nastala onog trenutka kada je dr. Suzuki shvatio da sva djeca (u Japanu) govore japanski jezik. Upravo ono što je svima bilo očito, njemu je bilo otkriće. Pitanje koje se zapravo nametnulo je kako to da sva djeca govore japanski, a recimo ne sviraju violinu (ili ne mogu savladati bilo koju drugu vještinu)? U ovom pitanju leži temelj Suzuki metode, odnosno ideja da talent nije urođen, nego se razvija.

Metodu kojom roditelji uče djecu materinji jezik je dr. Suzuki primijenio na učenje violine. Iako je dr. Suzuki osobno razvio metodu za violinu, jer je i sam bio violinist, važno je razlikovati samu metodu, odnosno način na koji se nešto uči, od Suzuki filozofije. Sama metodika podučavanja violine ovdje nije važna, ali činjenica da se Suzuki filozofija može primijeniti na bilo koji proces podučavanja je svakako zanimljiva svima koji žele proširiti vlastitu metodu. Biti Suzuki učitelj ne mora značiti biti učitelj violine, kao što ni biti učitelj violine po klasičnoj metodi ne znači ne biti Suzuki učitelj.

suzuki metoda
Foto: Damas Lazić

Proučavajući način na koji roditelji uče djecu dr. Suzuki je došao do sljedećih zaključaka:

  • Nitko se ne umara od ponavljanja
  • Dijete sluša od rođenja
  • Za prvu riječ se dobiva pohvala - nitko se ne „špota“ za neuspjeh
  • Daje se puno prilika za pokazati naučeno uz pohvale
  • Niti jedna riječ se ne odbacuje - vokabular raste cijeli život
  • Svaka nova riječ se lakše pamti i izgovara
  • Čekamo spremnost za čitanje
  • Netko postaje govornik, ali to nije za svakoga

Kada se ovi principi primijene na podučavanje violine, to izgleda ovako:

  • Konstantno ponavljanje
  • Snimke omogućavaju majkama da puštaju dobru glazbu djeci od najranije dobi
  • Uvijek hvaliti. Nikada se ne ljutiti, nego pokušati pomoći
  • Nastupi grade samopouzdanje
  • Gradnja repertoara.
  • Uvijek poboljšavati tehniku na komadima koje dijete već zna
  • Memorija. Svaki novi komad je lakše zapamtiti
  • Dijete mora biti sposobno svirati istom kvalitetom kad čita kao i kad svira napamet. Na ovaj način znamo da je dijete spremno učiti čitati
  • Oni koji postanu dobri violinisti mogu postati profesionalni, ali drugi mogu više uživati u umjetničkoj izvedbi ili svirati za vlastiti užitak.

U nadi da će ovaj kratki tekst odgovoriti na neka pitanja o Suzuki metodi i dati nove ideje svim roditeljima i osobama zaduženim za odgoj naše djece, mislim da bi bilo najbolje završiti sa citatom od dr. Suzukija:
Dječja sposobnost može rasti do nivoa koje će čovječanstvo postići, na kraju ljudske povijesti.“ (Dr. Shinichi Suzuki)

Komentari (1)
  •  Sri, 26.4.2017.
    Ivana Ivana

    Ja sam Suzuki roditelj već 4 godine :) ova metoda učenja je svakako za preporučiti. Uvjerena sam da moj sin time nije dobio samo znanje vezano uz violinu i glazbu nego i kako učiti, kako biti pažljiv na satu... Odgoj uz Suzuki metodu učenja je lakši i uspješniji.

Ove web stranice koriste kolačiće kako bi poboljšale Vaše korisničko iskustvo i vodile analitiku o posjećenosti.
Saznaj više...

U redu Izbriši kolačiće