Senzorna integracija 2.dio

Pon, 22.1.2018.

Taktilnost - zašto je toliko važna?

Taktilni osjetilni sustav razvija se prvi od osjetilnih sustava i najveći je senzorni sustav. Taktilni osjetilni sustav prima informacije putem kože gdje je najviše smještenih taktilnih receptora, ali taktilni receptori smješteni su i u ustima, grlu, probavnom sustavu, ušnim kanalićima.

Taktilni receptori primaju različite vrste podražaja i prenose ih različitom brzinom do mozga. Dijelovi kože koji su najosjetljiviji na taktilne informaciju su jezik, usne, lice, jagodice prstiju, dlanovi te stopala. Taktilni osjetilni sustav zahvaća osjetilo dodira i uključuje teksturu, temperaturu, pritisak , bol.

Dijete koje je preosjetljivo na dodir lakše će podnijeti čvrsti pritisak od blagog dodira. Blagi dodir smješten je u određenim kožnim stanicama i dlačicama i podrazumijeva aktivnosti škakljanja, laganog tapkanja, nježne dodire poput pranja lica, nošenje određene vrste odjeće.

Duboki pritisak djeca s taktilnim smetnjama puno lakše prihvaćaju, a duboki pritisak pružaju aktivnosti masiranja, kotrljanja, grljenja. Ono što je još bitno, a to je da aktivnosti dubokog pritiska daju i važne senzorne informacije zglobovima i mišićima. Temperatura je subjektivan doživljaj svake osobe, a ovisi o taktilnoj osjetljivosti osobe.

senzorna integracija 2 dio

Poteškoće u senzornoj integraciji informacija iz taktilnog sustava kod djece mogu dovesti do:

  • izbjegavanja aktivnosti grljenja, maženja i škakljanja,
  • možda do velikog otpora kod pranja lica, češljanja, rezanja noktiju, šišanja,
  • poteškoća u igrama u kojima se mogu zaprljati (aktivnosti s blatom, plastelinom, pijeskom, pjenom za brijanje)
  • ili moraju dirati nešto novo
  • do stajanja u redu s drugom djecom
  • ili pak pretjeranu potrebu da sve diraju,
  • pregrube igre u kojima mogu ozlijediti sebe ili druge.

Djeca s poremećajem taktilnih informacija imaju poteškoće u svakodnevnim aktivnostima oblačenja / obuvanja, s držanjem pribora za jelo / alata (npr. olovka kod pisanja domaće zadaće).

Kako možete pomoći da poteškoće budu manje?

Omogućite dijetu pristup taktilnim informacijama osluškujući njegove potrebe. Neka cijelo tijelo bude opskrbljeno taktilnim informacijama.

senzorna integracija 2 dio

Neke od aktivnosti koje možete radi kod kuće su;

  • kotrljanje po tepihu, deki, pokrivaču na krevetu, gomili jastuka na podu, vani po travi, snijegu i lišću,
  • pokušajte rolati veliku loptu (pilates loptu) ili lopte različitih tekstura (pikave) po djetetovim rukama, nogama i leđima.
  • Igrajte igre pogađanja – sakrijte u vreću različite predmete koji su različite teksture, neka dijete traži i izvlači jedan po jedan predmet te istovremeno i imenuje te predmete (mekani medo, glatka patka).
  • Neka dijete hoda boso po travi, pijesku, istražujući kamenčiće. Tako ćete pružiti dijetetu taktilne informacije duž cijeloga tijela.
  • Potičite dijete da sudjeluje u igrama istraživanja s različitim materijalima i u različitim aktivnostima. Neka se dijete igra sa sjemenkama lana, ječma, pšenice, riže; neka istražuje grah i grašak, kukuruz – pružite mu da sudjeluju u aktivnostima ruženja kukuruza/graha/graška.
  • Obogatite igru tako da dijetu skrivate omiljenu igračku u navedene sjemenke pa neka istražuje i traži omiljenu igračku, napunite balone s time sjemenkama pa na dodir neka dijete pogađa o čemu je riječ, stavite u veliku posudu pa neka dijete nogama istražuje i pogađa što je skriveno.
  • Uvedite u igru i vodu – pa pravite pjenu od sapunice, pušite mjehuriće, koristite aktivnost kupanja da dijete dobije taktilni unos iz vode.
  • Igrajte se pjenom za brijanje ili šlagom (bolji izbor za djecu koja su sklona stavljati sve u usta), pudingom od čokolade – razmazujete po velikoj površini stola, radite oblike slamčicama ili prstima, povlačite crte po tome.
  • Dodajte pijesak, rižu, krupnu morsku sol, piljevinu da dobijete drugačiju teksturu za istraživanje. Dodajte prehrambene boje u pjenu za brijanje ili šlag da bude šarenije. Neka se dijete igra u tome svojom najdražom igračkom.
  • Dijete u početku može pružati otpor prema nekim stvarima, pa se poslužite kistom ili štapićem da istražuje prije negoli ga nježno potaknete da proba dodirnuti svojim prstima.
  • Potičite dijete da taktilno ispituje nove stvari, imenujte stvari, dajte dijetu priliku da upoznaje različite teksture koje se u njegovoj okoline nude.
  • Koristite u igri kinetički pijesak koje je jako podatan i rastezljiv, može se oblikovati a djeca ga prihvaćaju radi njegove meke i neobične teksture te možete izrađivati različite oblike.
  • Mijesite plastelin, neka dijete zajedno s vama pravi oblike, samostalno uz pomoć spravica.
  • Uključite dijete u aktivnosti u kuhinji, potičite ga da s vama mijesi i valja tijesto, odvojite jedan dio tijesta i neka se dijete igra izrađujući oblike.

Uključujući svoje dijete u svakodnevne aktivnosti ono će imati priliku upoznati i biti u doticaju s mnogo novih materijala i tekstura. Potičite dijete da upoznaje nove stvari, dodiruje, imenuje ih i uvodi u svoju igru te će tako dobivati priliku upoznavati nove stvari putem svog taktilnog sustava.

Poticanjem i uključivanjem dijete u upoznavanje novih stvari istovremeno potičete i razvoj djetetove igre, motoričko planiranje te emocionalni i socijalni razvoj.

Darija Kulfa, mag.rehab.educ.

Literatura:
• Jean Ayres (2002.) - «Dijete i senzorna integracija», Naklada Slap,
Jastrebarsko, 2002.
• Biel L i Peske N –« Senzorna integracija iz dana u dan», Ostvarenje, 2007.

Fotografije: Depositphotos

Ove web stranice koriste kolačiće kako bi poboljšale Vaše korisničko iskustvo i vodile analitiku o posjećenosti.
Saznaj više...

U redu Izbriši kolačiće